EDUCACIÓN PERMANENTE: COMPRENSIÓN Y EXPERIENCIAS DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CONTEXTO DE GOBIERNO DEL ESTADO (RS) GESTIÓN 2007/2010

Marisa Righi, Elizara Carolina Marin, Maristela da Silva Souza

DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32892012000400006

Resumen


Esta investigación se centra en la educación permanente, teniendo en cuenta los entendimientos y experiencias de los profesores de educación física en el contexto del Gobierno Provincial de Río Grande del Sur, en la gestión 2007-2010, y directrices nacionales y estatales que lo rigen. El estudio se realizó por medio de la literatura, documentos y entrevistas con los profesores de Educación Física, de la Educación Pública en los contextos urbanos y rurales. Los resultados muestran que las políticas gubernamentales no cumplen con las necesidades y expectativas de los profesores y no se garantiza el derecho a continuar la educación del titulado según las directrices nacionales y estatales.

Palabras clave


Educación Física; formación permanente; políticas públicas; experiências.

Texto completo: PDF (Português (Brasil))

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ISSN (Impresso) 0101-3289; ISSN (Eletrônico) 2179-3255
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