EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA BÁSICA: DESLOCAMENTOS, SENTIDOS E CONTROVÉRSIAS

Abstract

Essa pesquisa investigou os aspectos que conferem legitimidade (ou sua ausência) à Educação Física como componente curricular da escola básica. Para tanto, procurou conhecer o “lugar” que esta vem ocupando dentro da escola e como o conhecimento sobre o corpo e as práticas corporais vem sendo tratado nas aulas de Educação Física em duas escolas diferentes. Identificamos que alguns aspectos como a participação dos alunos nas aulas, bem como a representação dos diretores, professores e alunos sobre a finalidade da Educação Física deslocam o lugar por ela ocupado e interferem diretamente em sua legitimidade como componente curricular da educação básica.