POR UMA DIDÁTICA DA POSSIBILIDADE: IMPLICAÇÕES DA FENOMENOLOGIA DE MERLEAU-PONTY PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

O objetivo deste artigo é apontar algumas implicações da fenomenologia de MerleauPonty para a didática da educação física. Para tal, a partir das noções de corpo próprio, intencionalidade, gesto, intersubjetividade, significação e expressão, estabelecer relações com situações de ensino e aprendizagem no âmbito do “Se movimentar” humano. Conclui a favor de uma “didática da possibilidade expressiva”, que leve em conta as significações e intencionalidades das vivências dos sujeitos que “Se movimentam”, ou seja, os diferentes modos de expressão envolvidos.